Isparta Limit 
6. Sınıfta Maarif Modeli: Eski ve Yeni Konular Ders Ders
Son güncelleme: 5 Ağustos 2026
Yazar: Isparta Limit LGS Eğitim Ekibi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2025-2026 eğitim öğretim yılında 6. sınıflarda uygulanmaya başladı. Altıncı sınıf, hem temel ortaokul becerilerinin derinleştiği hem de öğrencinin düzenli çalışma sorumluluğunu daha fazla üstlendiği dönemdir. Yeni program, konu bilgisini kaldırmak yerine bu bilgiyi yorumlama, ilişkilendirme ve kullanma süreçlerini güçlendirir.
Aşağıdaki özet eski programdaki başlıca alanlarla yeni modelin yaklaşımını karşılaştırır. Kesin tema sırası için güncel ders kitabı ve MEB yıllık planı esas alınmalıdır.
Türkçe
Eski programda neler vardı?
Okuma, dinleme-izleme, konuşma ve yazma becerileri; metin türleri, ana fikir, çıkarım, söz sanatları, sözcük bilgisi, dil bilgisi, yazım ve noktalama çalışmaları vardı.
Yeni modelde neler var?
Dört dil becerisi tema içinde birbirini besler. Öğrenci amacına uygun dinleme ve okuma stratejisi seçer, anahtar kelimeleri belirler, metnin açık ve örtük anlamlarını ayırır, farklı kaynaklardan gelen bilgiyi karşılaştırır. Konuşma ve yazmada planlama, taslak oluşturma, gözden geçirme ve öz değerlendirme basamakları daha belirgindir.
Çalışma önerisi
Bir metni okuduktan sonra üç cümlelik özet yazmak, bilmediği kelimeleri bağlamdan tahmin etmek ve görüşünü kanıt göstererek anlatmak etkili olur.
Matematik
Eski programda neler vardı?
Doğal sayılar ve işlemler, çarpanlar-katlar, kümeler, tam sayılar, kesirler, ondalık gösterimler, oran, cebirsel ifadeler, veri analizi, açılar, alan, çember, geometrik cisimler ve sıvı ölçme temel başlıklardı.
Yeni modelde neler var?
Sayılar ve nicelikler, işlemlerle cebirsel düşünme, geometrik şekiller, geometrik nicelikler, istatistiksel araştırma ve veriden olasılığa uzanan temalar içinde temel içerikler yeniden düzenlenir. Öğrenci işlem kuralını uygulamanın yanında sayılar arasındaki ilişkiyi açıklamak, genelleme yapmak, bir örüntüyü cebirsel temsil etmek ve çözümünü doğrulamakla sorumludur. Veri çalışmaları soru oluşturma, veri toplama, analiz ve yorumlama sürecini kapsar.
Çalışma önerisi
Her konu üç aşamada çalışılmalı: temel kavram, kısa uygulama, gerçek yaşam problemi. Yanlış cevapta sadece doğru işlem değil, yanlış kararın hangi aşamada verildiği bulunmalıdır.
Fen Bilimleri
Eski programda neler vardı?
Güneş sistemi ve tutulmalar; vücudumuzdaki sistemler; kuvvet ve hareket; madde ve ısı; ses ve özellikleri; sistemler ve sağlık; elektriğin iletimi işleniyordu.
Yeni modelde neler var?
Uzay, canlı sistemleri, kuvvet-hareket, maddenin özellikleri, ses ve elektrikle ilgili temel bilimsel içerikler devam eder. Yeni yaklaşımda öğrenci model kurar, değişken belirler, deney verisini kaydeder, kanıtla iddia arasındaki ilişkiyi açıklar ve bilimsel bilginin günlük hayattaki kullanımını değerlendirir. Sağlık ve sürdürülebilirlik bağlantıları daha görünürdür.
Çalışma önerisi
Şekil ve model çizme, deneylerde bağımlı-bağımsız-kontrol edilen değişkenleri ayırma ve sonuçları bir cümleyle gerekçelendirme alışkanlığı kazanılmalıdır.
Sosyal Bilgiler
Eski programda neler vardı?
Birey ve toplum, kültür ve miras, insanlar-yerler-çevreler, bilim-teknoloji-toplum, üretim-dağıtım-tüketim, etkin vatandaşlık ve küresel bağlantılar ele alınıyordu. Türklerin tarih yolculuğu, coğrafya, kaynaklar, yönetim ve uluslararası ilişkiler bu alanlarda işleniyordu.
Yeni modelde neler var?
Tarih, coğrafya, ekonomi, vatandaşlık ve teknoloji içerikleri ortak temalar ve becerilerle ilişkilendirilir. Öğrenciden harita ve zaman çizelgesi kullanması, birincil-ikincil kaynakları ayırt etmesi, ekonomik tercihler üzerinde düşünmesi ve toplumsal bir konuda gerekçeli çözüm geliştirmesi beklenir.
Çalışma önerisi
Kronolojiyi kısa zaman çizelgeleriyle, coğrafyayı harita üzerinde, ekonomi konularını aile bütçesi ve kaynak kullanımı örnekleriyle çalışmak kalıcılığı artırır.
İngilizce
Eski programda neler vardı?
Günlük yaşam, kahvaltı, şehir merkezi, hava durumu ve duygular, lunapark, meslekler, tatil, kitaplar ve demokrasi gibi temalar bulunuyordu.
Yeni modelde neler var?
Öğrenci kelime ve yapıları yalnız başına ezberlemek yerine bir iletişim görevinde kullanır. Kısa konuşmayı anlama, görsel ve duyurudan bilgi çıkarma, tercih belirtme, yer-yön tarif etme, geçmiş deneyim veya plan hakkında basit ifadeler kurma önemlidir.
Çalışma önerisi
Kelime kartı, kısa dinleme, rol oynama ve haftalık küçük yazma görevi birlikte uygulanmalıdır.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Eski programda neler vardı?
Peygamber ve ilahi kitap inancı, namaz, zararlı alışkanlıklar, Hz. Muhammed’in hayatı ve temel değerler başlıca alanlardı.
Yeni modelde neler var?
İnanç, ibadet, siyer ve ahlak alanları korunurken kavramların anlamı, kaynakla ilişki, örnek olay ve günlük hayattaki karşılığı öne çıkar. Öğrenci bir davranışın değer boyutunu açıklamaya ve bilinçli karar vermeye yönlendirilir.
En önemli değişiklik nedir?
Eski programda konu listesini tamamlamak çoğu zaman ilerlemenin ana göstergesiydi. Yeni modelde öğrenci ürünleri, süreç içi geri bildirim, öz değerlendirme ve becerinin farklı durumda kullanılması daha görünürdür. Bu yüzden sadece test sayısı değil; okuma kalitesi, çözüm açıklaması ve yanlış analizi de izlenmelidir.
Sık sorulan sorular
6. sınıfta LGS hazırlığı başlamalı mı?
LGS temposuna girmek yerine Türkçe okuma, matematik temeli, fen yorumlama ve düzenli çalışma sistemi kurulmalıdır. Haftalık ölçme çalışmaları yapılabilir.
Eski kitaplar işe yarar mı?
Temel alıştırma için kullanılabilir; fakat yeni tema sırası ve öğrenme çıktıları için güncel programa uyumlu kaynak gerekir.
Notlar nasıl verilecek?
Okul içi ölçme MEB mevzuatına göre yapılır. Yazılıların yanında süreç ve performans çalışmaları da öğretmenin değerlendirmesine katkı sağlayabilir.
Isparta Limit LGS’de 6. sınıf yaklaşımı
Konu öğrenimini beceri uygulamasıyla birlikte yürütüyor; öğrencinin okuma, işlem, deney yorumlama ve çalışma planı becerilerini düzenli ölçüyoruz. 6. sınıf destek programımız ve seviye görüşmesi için https://ispartalimitlgs.com/iletisim adresinden bize ulaşabilirsiniz.
Resmî programlar: https://tymm.meb.gov.tr
