0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta0531 776 60 32Kutlubey Mahallesi, Halı Sarayı, Kat 1, No:15, Isparta
Isparta Limit LGS
LGS Ders Rehberi

LGS Matematik Nasıl Çalışılır?

LGS matematikte ilerleme yalnız soru sayısını artırmakla değil; konu eksiğini doğru tespit edip soru tipi, süre ve deneme analizini birlikte yönetmekle sağlanır.

Matematik çalışırken öğrencinin hangi aşamada zorlandığını ayırmak gerekir. Konuyu bilmemek, işlemi yanlış yapmak, uzun metni doğru okuyamamak ve süre baskısıyla hata yapmak farklı problemlerdir. Bu nedenle çalışma planı da hatanın türüne göre değişmelidir.

5 Adımda LGS Matematik Çalışma Düzeni

Konu temelini netleştirin

Bir konuda sık hata yapılıyorsa yalnız daha fazla soru çözmek yerine önce temel kazanımı ve işlem adımlarını gözden geçirin.

Soru tiplerini ayırın

Kısa işlem soruları, yorum gerektiren problemler ve çok adımlı yeni nesil soruları aynı çalışma bloğunda ölçmeyin.

Yanlış defteri yerine hata sınıflaması yapın

Yanlışın bilgi, işlem, dikkat, okuma veya süre kaynaklı olup olmadığını not edin.

Süreyi sonradan ekleyin

Önce doğru çözüm alışkanlığını kurun; ardından benzer sorularda süre hedefiyle pratik yapın.

Deneme verisini haftalık plana taşıyın

Denemede zayıf kalan konu bir sonraki haftanın çalışma önceliklerinden biri olmalıdır.

Yeni Nesil Sorularda Ne Değişiyor?

Uzun veya çok adımlı sorularda yalnız matematiksel işlem değil, verilen bilgiyi ayıklama, gerekli veriyi seçme ve çözüm yolunu planlama becerisi de gerekir. Bu nedenle çözülen sorunun cevabını görmek kadar kullanılan çözüm yolunu açıklayabilmek de önemlidir.